<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0"
    xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
    xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
    xmlns:admin="http://webns.net/mvcb/"
    xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#"
    xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/">

    <channel>
    
    <title>Weblog</title>
    <link>http://www.onderwijsdatpast.nl/</link>
    <description></description>
    <dc:language>en</dc:language>
    <dc:creator>loes.pultrum@interstudie-ndo.nl</dc:creator>
    <dc:rights>Copyright 2011</dc:rights>
    <dc:date>2011-05-03T14:06:56+00:00</dc:date>
    <admin:generatorAgent rdf:resource="http://expressionengine.com/" />
    

    <item>
      <title>Welkom in de strookstraat</title>
      <link>http://www.onderwijsdatpast.nl/welkom-in-de-strookstraat</link>
      <guid>http://www.onderwijsdatpast.nl/welkom-in-de-strookstraat#When:13:06:56Z</guid>
      <description>Een strook is alles waarmee je laat blijken dat je je ervan bewust bent dat een ander bestaat. Het kan een kus zijn, een tik, een smsje, een aai, een compliment, een belediging of een bord boerenkool waarvan je partner weet dat jij die zo heerlijk vindt.&amp;nbsp;

	Soms geef je strooks onbewust. Bijvoorbeeld een oudere dame die, wanneer een Marokkaanse jongen haar passeert, subtiel haar handtasje iets steviger tegen zich aanknelt. Strooks kunnen positief als negatief bedoeld of ervaren worden. Het is de context en de toon die een speciale lading aan een strook geeft. Met de zin &#39;Wat heb jij een leuk truitje aan&#39;, kan het alle kanten opgaan.</description>
      <dc:subject></dc:subject>
      <dc:date>2011-05-03T13:06:56+00:00</dc:date>
    </item>

    <item>
      <title>Aansluiting tussen VO en ROC&#8217;s</title>
      <link>http://www.onderwijsdatpast.nl/aansluiting-tussen-vo-en-rocs</link>
      <guid>http://www.onderwijsdatpast.nl/aansluiting-tussen-vo-en-rocs#When:13:02:46Z</guid>
      <description>De wet op Passend onderwijs toont zich niet alleen bij de docent in de klas (hoe moeilijk dat d&amp;aacute;t soms al is) maar ook bij de werving en selectie van o.a. ROC&#39;s. Graag nodig ik je uit om bijgevoegde tekst te lezen. Is dit herkenbaar?? Wat zijn de effecten? Hoe denken jullie hierover .... het laatste woord is nog niet gezegd</description>
      <dc:subject></dc:subject>
      <dc:date>2010-12-13T13:02:46+00:00</dc:date>
    </item>

    <item>
      <title>RSA Animate &#45; Changing Education Paradigms</title>
      <link>http://www.onderwijsdatpast.nl/rsa-animate-changing-education-paradigms-</link>
      <guid>http://www.onderwijsdatpast.nl/rsa-animate-changing-education-paradigms-#When:09:05:35Z</guid>
      <description>http://www.youtube.com/watch?v=zDZFcDGpL4U</description>
      <dc:subject></dc:subject>
      <dc:date>2010-11-24T09:05:35+00:00</dc:date>
    </item>

    <item>
      <title>beetje inspiratie nodig</title>
      <link>http://www.onderwijsdatpast.nl/beetje-inspiratie-nodig</link>
      <guid>http://www.onderwijsdatpast.nl/beetje-inspiratie-nodig#When:05:59:58Z</guid>
      <description>interessante link over een community ECL</description>
      <dc:subject></dc:subject>
      <dc:date>2010-11-01T05:59:58+00:00</dc:date>
    </item>

    <item>
      <title>Prachtige Verhalen</title>
      <link>http://www.onderwijsdatpast.nl/prachtige-verhalen</link>
      <guid>http://www.onderwijsdatpast.nl/prachtige-verhalen#When:04:45:33Z</guid>
      <description>Soms hoor je met toeval (en ja toeval bestaat niet) prachtige verhalen van &#45; door &#45; voor jongeren.
	Wellicht heb je de documentaire van &amp;quot;over de streep&amp;quot; gezien van een paar weken geleden? Dat is een voorbeeld van groots en meeslepend. Maar in het klein, hebben wij oog voor de dagelijkse dingen om ons heen die gebeuren?</description>
      <dc:subject></dc:subject>
      <dc:date>2010-10-18T04:45:33+00:00</dc:date>
    </item>

    <item>
      <title>Geneeskunde Universiteit wil selecteren</title>
      <link>http://www.onderwijsdatpast.nl/geen-arts-met-dyslexie</link>
      <guid>http://www.onderwijsdatpast.nl/geen-arts-met-dyslexie#When:13:32:17Z</guid>
      <description>&#45; Opleidingen geneeskunde willen studenten met bepaalde handicaps kunnen weigeren tot de artsenrichting.

	&#45; Voorbeelden zijn dyslexie en psychische stoornissen.

	&#45; Door handicap kunnen studenten ernstige fouten maken.</description>
      <dc:subject></dc:subject>
      <dc:date>2010-09-14T13:32:17+00:00</dc:date>
    </item>

    <item>
      <title>Kijken naar een leerling, is kijken naar zijn hele systeem</title>
      <link>http://www.onderwijsdatpast.nl/kijken-naar-een-leerling-is-kijken-naar-zijn-hele-systeem</link>
      <guid>http://www.onderwijsdatpast.nl/kijken-naar-een-leerling-is-kijken-naar-zijn-hele-systeem#When:10:40:32Z</guid>
      <description>In de voorjaarsvakantie heb ik een paar dagen doorgebracht met een vriendin en haar zoon
	Reza. Ze zijn gekomen om me te helpen mijn moestuin te spitten, waar ik altijd laat mee
	ben. Aangezien Reza dol is op aarde, plantjes en beestjes, maar ook op 2 hoog woont in
	een saaie Rotterdamse woonwijk, komt hij maar al te graag &amp;lsquo;rommelen&amp;rsquo; in mijn tuin. En
	ondertussen kletsen we wat. Vrij ernstig vertelt hij me kort maar krachtig een verhaal over
	school en in mijn woorden komt het hier op neer...</description>
      <dc:subject></dc:subject>
      <dc:date>2010-06-29T10:40:32+00:00</dc:date>
    </item>

    <item>
      <title>Concrete ondersteuning in de klas werkt!</title>
      <link>http://www.onderwijsdatpast.nl/concrete-ondersteuning-in-de-klas-werkt</link>
      <guid>http://www.onderwijsdatpast.nl/concrete-ondersteuning-in-de-klas-werkt#When:09:52:00Z</guid>
      <description>Een directeur van een basisschool nodigt mij uit voor een gesprek op de school. Twee van zijn leerkrachten hebben aangegeven ondersteuning nodig te hebben.

	Voor de afspraak loop ik door de gangen van de school en zie een van de betreffende leerkrachten in de klas zitten. In een flits zie ik dat het in de klas muisstil is en dat het lokaal er super netjes en geordend uit ziet. De eerste indruk is meteen gemaakt: secuur en precies. Wat blijkt: een zeer ervaren leerkracht van een basisschool in Nijmegen heeft nog twee jaar te gaan voor haar pensioen. Ze geeft al jaren les aan de kleutergroep op haar eigen manier. De gemeente heeft de basisschool de plicht opgelegd om beter aan te sluiten bij VVE. Dit houdt in een methode kiezen en meer de nadruk leggen op zelfstandig leren werken. Deze leerkracht heeft samen met haar enige collega kleutergroep een hulpvraag neergelegd bij de directeur van de school. Ze hebben ondersteuning nodig omdat ze zelf geen idee hebben hoe dit opgepakt moet worden.</description>
      <dc:subject></dc:subject>
      <dc:date>2010-06-29T09:52:00+00:00</dc:date>
    </item>

    <item>
      <title>Van passend onderwijs naar onderwijs dat past</title>
      <link>http://www.onderwijsdatpast.nl/van-passend-onderwijs-naar-onderwijs-dat-past</link>
      <guid>http://www.onderwijsdatpast.nl/van-passend-onderwijs-naar-onderwijs-dat-past#When:10:05:04Z</guid>
      <description>Een steeds groter deel van onze jeugd loopt vast en krijgt een label. Dat zien we niet alleen in het onderwijs maar ook in de (jeugd)zorg. Het aantal rugzakjes steeg tussen 2003 en 2008 van 11.000 naar 36.000. Tegelijkertijd nam ook het aantal leerlingen in het speciaal onderwijs toe met bijna 25%. En ook in de (jeugd)zorg zijn de gegevens indrukwekkend. Zo verdubbelde tussen 2006 en 2008 het bedrag dat is gemoeid met de persoonsgebonden budgetten!
	Ook internationaal gezien is het aandeel speciaal onderwijs in Nederland hoog. We weten steeds meer en signaleren en diagnosticeren steeds vroeger wanneer de ontwikkeling van een leerling stagneert. Ook verandert de maatschappelijke context. Er zijn meer leerlingen uit gebroken gezinnen, sociale structuren veranderen, de tolerantie voor afwijkend of dwars gedrag is afgenomen. Het effect is dat de behoefte aan maatwerkondersteuning voor leerlingen in het onderwijs is toegenomen, waarbij er steeds sneller een beroep wordt gedaan op professionele hulp en speciale zorg.</description>
      <dc:subject></dc:subject>
      <dc:date>2010-06-16T10:05:04+00:00</dc:date>
    </item>

    
    </channel>
</rss>
